徐瑛：就政治最后一阶段的复习，我有自己的一点看法跟同学们介绍一下，一个是在最后这一阶段，尽管我们政治是要抓住热点，迎着热点上，但是不能够就热点而热点，抛开我们课本的知识，所以我觉得在复习的过程当中，第一还是强调立足学科的基础，抓住学科当中的主干知识，那么关于基础知识的落实，这也是我们在文综考试过程当中，很多学生的基础题不能够把这个4分拿到的重要原因，也就是他们基础知识不扎实，落实不到位，所以最终导致了他在做选择题、做基础类题的时候失分，而现在的文综考试一道选择题的分数是很大的，如果一道选择题失分那么解答的分就没有了，因此希望同学们关注或者是重视选择题的基础知识。

    第二个，在复习的过程当中，有的同学就问了，基础知识书本从我们政治学科的角度来说有五本书，五本教材从现在来落实它，时间恐怕来不及，那我是这样想的，现在的学生是这样要求的，就是你可以根据现在热点问题和我们平时考试过程当中涉及到的一些问题，从问题入手去翻书本，因为你现在是按部就班的复习知识，恐怕这个书翻不了一遍高考就开始了，那么这样的情况下，你只能是就热点带知识，然后找到这个知识和其他知识之间的联系，这是从复习的过程当中，怎么来落实基础知识。

    第二个我要强调的一点就是要落实主干知识，有的同学说主干知识怎么来选择、怎么来把握，我认为呢，主根知识它不是一成不变的，要确定主干知识要根据这么几个因素，第一，根据教材的知识体系，再一个根据老师在平时讲课的过程当中他强调的内容，还有就是历年来的高考试题，再一个就是当年考试说明，还有一点就是，当前的重大的热点问题，这样几个，也就是综合这样几个因素来考察主干知识，以这样来今年的主干知识。

    有的时候主干知识和基础知识不矛盾，是统一起来，那么有的时候可能老师在讲课的过程当中这个知识点他要求的非常多，为什么多呢？就是现在是热点问题，在解决这个热点的问题过程当中，这个知识点更能够很好的解释，或者是解决一些问题。那么确定了主干知识以后呢，要通过三个环节去理解和深化主干知识，第一个是要全面、准确。

    对主干知识的把握不能够仅仅停留在表面上，要全面，要准确。第二个完成一个相关的，与高考试题或者是典型试题相关的试题，主要体会这个知识点在高考过程当中，它应该怎么把握，来了解它的命题角度、形式内容。

    第三个，通过分析热点，通过分析热点来巩固提高这些主干知识，在这个过程当中啊，通过提高以后呢，形成自己一个新的指示体系，这是非常重要的，比如说我举一个例子，今年可能各地的考题试题当中，包括我们北京试题当中也都非常关注国家对经济发展的宏观调控，那么这个呢，就应该在经济场所当中是主干知识，那么掌握这个知识首先要明确国家关于宏观调控这个基本的基础知识，也就是说你在课本上的一些主干知识，基础知识要落实到位，也就是宏观调控它的含义是什么？为什么要宏观调控？宏观调控的目标？以及今年要明确宏观调控的方向，这个是我们教材上没有的，那你就必须把它和我们的教材知识结合起来。第二个要明确，就是我刚才说的一点，把这个知识点和当前的热点问题找着它们之间的内在联系。

    也就是说，就是这个基础知识在我们的热点当中是如何体现的，是通过什么样的角度加以考察的，这是我要强调的。

    那么我举这个例子呢，我想同学们能够很好的把握，我在掌握宏观调控这个热点问题或者是落实这个基础知识的时候怎么来落实，这是强调的主干知识。

    这是我讲到了第一个大的问题，就是在复习这个的过程当中，第一步也是最重要的一点，还是要强调基础知识的落实，强调主干知识构架的形成，这是我强调的第一点。

    第二个方面呢，就是现在的政治考试以能力定义，就是在考察你的知识当中，不是纯粹的从书本到书本，而是借助于从现在生活当中，国家经济社会当中的一些热点问题，可能是国际国内两个大的反应来反应重热点问题，而这个重热点问题出现以后，你如何用咱们所学的经济、政治、哲学三各学科的知识点去分析、解决这些问题，那么这就要求我们的同学第二个方面要做到对当前的重热点问题有一个把握。

    这个把握呢，这个热点问题的前后关系要答题的了解，那么有的同学问这个热点问题是不是要求背下来？我觉得咱们已经有五本书了，然后再背厚厚的一本热点知识的话，我们谁也背不下来，首先我们要明确一点，重热点问题是我们考题的载体，不是要求我们背的，主要是了解知识点解决它。那么今年需要了解哪些重热点问题呢？我这里归纳了几个问题，这些问题老师可以列一个大专题，然后分几个小专题，给同学们通过一个问题的形式，或者是通过一个问题里面某一个设问的角度设进去。

    第一个专题就是“党的十六届五中全会”，这里边比较热的问题可能就是关于科学发展观，这是今年我们进的比较多的，而且也可以说是各个地区，全国各地应该说前面的试卷都围绕它来的，因为我们的热点问题都是围绕它进行。为什么呢？因为我们说科学发展观是当年统领社会经济、统领国家全局的总的纲领和总的思想。

    所以这个热点问题应该比较熟悉，而且现在我们见到了很多的试题材料也都是从这出的。

    第二个就是全面建设社会主义新农村这都是在“十六届五中全会”中提到的，另外就是增强自主创新能力，走中国特色的自主创新之路，这是我们十六届五中全会提到的，还有一个小专题，第五个专题就是推进产业结构升级，第六个建设节约型友好社会，还有就是构建社会主义和谐社会，第八个问题就是今年提的比较多的，就是关注社会公平问题。这八个问题在十六届五中全会里边都涉及到，而且我们今年要解决的就是落实这几个问题。

    第二个就是加强党的执政能力建设，这里边呢，开展了一年的共产党员先进性教育，还有呢关于功勋、领导干部、完善党的合作制度，再一个是执政能力。第三个专题呢，我觉得可以提一下，就是加强改善国家宏观调控。今年可能同学都知道，咱们在国家的财政呀，还有货币政策上有一些调整。

    那么这个实际上就是国家宏观调控的措施了。在这里边呢，实际上我们考题当中也多次出现的就是关注到我们国家的经济，应该朝着什么样的方向发展，就是我们讲的宏观调控的方向是应该关注的一个重点问题。

    再一个问题就是协调区域经济发展，也就是我们科学发展观里边提到的，统筹区域经济，统筹区域经济就是要形成一个合理的区域发展格局，那么这个合理的发展格局可能有的老师说得就比较简单一点，就是东部率先领跑、中部崛起，西部继续大开发，然后振兴东北老工业基地，这也是我们说的比较多的，当然从这个角度来说，我个人认为呢，我今年比较关注中部崛起的问题，当然是一个协调，要抓住“协调”这两个字，也就是说东、西、中需要协调。第七个专题就是希望同学们还要关注的一点，也是同学们可能在我们考试过程当中最薄弱的一个环节，就是我国的社会主义的政治文明建设。那么在这里边提到了很多比如像中华人民共和国公务员法，在2006年的1月1日起正式实施，还有物税法的立法，还有防止禽流感，还有我国修改了《中华人民共和国证券法》、《中华人民共和国公司法》等等，这些问题都和我们的政治文明有关，这的确是咱们学生的一个薄弱环节，而且这又是和我们今后进入社会以后，你的政治权利相关的一些话题，所以像这些内容的东西同学们要关注它。再一个就是要关注今年的文化产业的发展，我觉得今年可能各个地区在命题当中都涉及到了文化产业。

    为什么呢？今年我们在促进经济发展，也就是宏观调控的一个第一个目标促进经济增长里边提到了一个问题，提到了要继续促进我国的经济平稳、快速增长，那么就要求，仍然是我们的战略极点和目标，仍然是扩大内需，而扩大内需咱们都知道，投资、消费、出口，那么今年我们是关注消费，我们的投资已经要比别人高出很多来，而我们这种投资是一种粗放行为，所以今年立足通过消费拉动内需，促进国家的经济增长。而在消费这一块要关注到后边提到的三个问题，要切实落实到增加农民的消费，通过消费来带动经济增长，那么这里边同学们要关注的热点就是生产和消费的关系。首先要明确消费，要想让老百姓消费，那你从根本上来说还得发展经济，经济增长了消费水平才能提高，反过来说，老百姓消费了，才能进一步带动经济的增长。

    同学们要了解和捉我这个知识，另外呢，还有一个专题，老百姓比较关注的安全，生产安全和经济安全这两个问题，这个是咱们国家也提的比较多的问题，比如我们说到的食品安全，前两年出现的苏丹红事件、PVC保鲜膜、2005年中化石油公司发生爆炸，这都对国家财产和人民的生命安全直接造成了影响和危害，那么像这类问题，是直接和国家的生活密切相关的，我们的同学一定要关注。另外一点呢，就是关于公共防御体系，这是在去年提到的，就是关于卡塔里那的飓风，南亚的大地震，还有我们的禽流感，它给国家也造成了损失，给百姓的生活也造成了危害，像这类的问题也是我们生活当中的，现在的考题就是以“我”为主，这个“我”是“我国”“我们”，还是要体现我国的建设情况，像这些问题考生要关注。

　

另外要说一下关于今年提到的“关于建设社会主义新农村”，这个问题不妨在2004年2005年2006年三年的文件，把它发的文弄清楚，我们国家对新农村的建设过程是逐步的、监禁的国家，2004年提到的中共中央发布的关于农民收入的文件，当时只是提到了增长农民收入，到2005年就是提到了“提高农村生产的能力”，这就比前一个文件深入的多了，通过提高农村生产的能力来增加收入，那么2006年的文件是关于建设社会主义新农村的，内容更加丰富了，从政治、经济、文化，应该是涉及到了农民生活的方方面面，应该说是前两个文件的概括和总结的升华。所以我觉得，像这个问题就一定要求同学们全面的掌握，那么通过这三个文件的标题学生就能够理解了。再一个今年很多地方都设定了关于今年1月1日取消农业税，那么取消农业税对农民、农业、农村的作用是什么，另外一点取消农业税和我们经济常识相关的，和税的作用，财政的作用，也是一方面，可以通过这个方面来落实这个事情。

    那么在这些方面，可能很多同学提到了，经济考察的比较多，我觉得还应该从国家的角度，可以说政治常识，国家的职能、党的性质职能，关于落实三个代表，还有就是党忠于民这几个方面结合。

    从今年各地的试卷来看，很多试卷没有涉及到关于国家统一这个问题，或是涉及到了也是以小题的形式，没有以主观题的形式出现，我觉得这个可能是我们老师没有关注到，或者说是关注的还不够，那我觉得这个问题还仍然是一个热点问题，希望我们同学还是关注一下，它落实到我们课本上的知识点就是“一国两制”的含义、内容、作用、意义，那么在这里，关于中国政府对台湾的一些主张，以及和我们前几年提到的胡锦涛的四个“决不”，应该把这些观点统一起来，教会学生遇见什么样的材料的时候采取什么样的方式做答，这个内容不是一个难点，但是它却是一个热点。同学们要适当的关注一下我国对外经济关系和我国的政策，中美贸易战，这里边涉及到了国际关系问题，再一个中国在“朝和六谈”中发挥的积极作用，再一个中国发展与这边国家的区域经济合作，这些问题大家要关注，要关注一点什么呢？中国现在开展的是互利共赢的开放战略，走的是和平发展道路，也就是老师通常在课程专题当中讲到的和平崛起的问题，这个问题主要是和今年有的地方增加了一个新考点，关于“国际经济新秩序”这么一个考点，所以我觉得像这个问题要注意。

    最后就是关注两会，那么“两会”实际上它的核心内容和“十六届五中全会”的内容不矛盾，实际上它更是突显了“十六届五中全会”的问题。另外我要说的是第二个方面，关注热点，第三个方面同学们在复习过程当中，要按照自己的学习步骤走，不要紧张，紧张了以后时间少了，不知道干什么了，这个时候我觉得你要学会两条腿走路，一个跟着老师课堂上的节奏走，按照老师的要求去做，落实老师要求你落实的知识点，也就是对知识的一些查缺补漏，明确知识间的相互关系，另外一点，同学们要自己学会，通过考察，哪个是我知识的最薄弱环节，那么我就从那里开始。

    通常在复习的过程当中，我们复习第一遍是从前往后看，第二遍仍然是这样，在复习课文的过程当中有一个习惯的惯例，一般情况下是前紧后松，前密后疏，这就是对知识点的遗漏问题，所以我有一个想法，就是到了后期的时候我能不能再倒过来走一遍，这样的话是不是弥补一下咱们复习的习惯。还有一点就是我提倡复习过程当中针对考题当中涉及到的知识点，再去检查这个知识点和其他相关知识点之间的密切联系。

    这样就能弥补我们复习过程当中的前紧后疏，前密后疏这样的情况。最后我想说一下关于政治试卷在答题过程当中应该怎么答，有的同学说政治我背了一脑门子的知识，结果在用的时候我往往不知道用哪个知识点，我觉得要做到这几方面的准备，解答政治试题要首先了解在文综试卷当中，政治命题一般它的题型有几种，这个文综试卷非常简单了，一个是选择题，一个是非选择题，选择题在做答的过程当中，通过后期训练同学们已经感觉到了，做选择题首先要了解题干，了解立意是什么，接下来就是找到他设题的角度，然后找到判断的原因，问的是理由还是问的是表明了什么，体现了什么。也就是它所给予你的关键词非常的重要，帮助你做答，然后在具体做的过程当中可以用这个方法，就是排除法，首先把错的排除掉，这样降低题的难度。

    另外如果两个题的观点特别的接近，那么就看和它联系特别紧密的，那么如果做到这几点应该问题不大了。

    那么在我们做选择题的过程当中呢，很多题出现的是序号题，有的同学说序号题怎么做？有的时候我说了，序号题在出的过程当中可以通过排除法，正确答案就出来了，现在我们的出题的时候比较强调的是1、1、2、1、2、3，可能都会出现这样的情况123、234、124、或者是再来了134，这里边至少有两个或者是三个答案里面有4或者是有1，或者是有2，那么如果我能判断出这个，至少可以降低我的难度，如果只有两项，那么在这两项当中再来选，那么如果这两项当中有一项如果和题目没有关系的，那么就把正确答案选出来了。

    那么有的同学说是不是可以采取猜的方式？可能最后的方式可以采取这种技巧性的，但是平时的训练当中还是要落实在主干知识上。

    那么非主观题的做题过程当中，第一首先要把握设问的角度，从近几年的背景来看，我们考题的背景材料是非常繁多的，是变换无穷的，但是就靠考题的设问来说是非常有限的，那么考题的设问就是三种，是什么？为什么？怎么样？只要对这三个方面了解清楚了，和材料能够紧密的结合起来做答应该就没有问题，那么有人对近三年的题做了一个统计，他说问为什么题占了9问，“怎么办、怎么样”的题近三年全国试卷当中占了8问，“是什么”题占了3问，那这个我了解了他的问法之后我就加强这些方面的知识，在具体答题过程当中，我了解了它的问法，又知道了背景知识，我能够把这两个结合起来，经常进行这样的训练，主观题的切入点就找到了。另外还可以提高你的答题速度。

    最后说一下关于主观题的答案设置，在主观题的答案设置上，我发现近几年高考的政治主观题的答案设置非常多的使用我们书本里的，也就是更多的使用我们书本知识的，当然，在一些和国家大的方针结合紧密的试题当中，还要使用一些时政一员，这也是同学们要特别关注的，时政一员，再一个就是能够从材料背景当中找到适当的词转化。比如我们在材料里面提到了，某一个企业在具体生产某一产品的时候，他用的资源，或者是能源投资很大，那我就告诉学生你就要转变增长方式，如果造成大量的污染，你就走可持续发展道路。

    也就是说呢，答题呀，应该说有法，所以我们说某一个人的方法，不是对任何人都实用的，也不是一副灵丹妙药，还要通过自己把握他，通过做题的过程当中总结，总结它的规律性，灵活的加以运用，只有做到了具体的分析，才可以答好这个试卷。最后祝愿各位考生能够在高考当中获得好成绩。

主持人：非常感谢我们的徐老师给我们的考生做了一个总体的把握，相信我们的考生会根据自己的情况和对徐老师的复习指导进行复习，欢迎网友继续提问和关注，接下来由我们的韩校韩老师给大家讲有关历史方面的知识。

    韩校：不管现在同学们的学生程度是怎么样的，现在的复习要回归到基础，回归到教材，所以现在复习第一要有一个提纲，这个提纲实际上在我们的考试大纲当中、考试范围本身就是一个提纲，但是这个考试范围的提纲有点零碎，同学们在把握的过程当中呢有点枯燥，但是它是我们现在历史复习界定的范围，那么把这个提纲我们可以稍微变换一下，变换成一个“题纲”，此“提纲”非比“题纲”，这个“提纲”是问题的“题”，我们依据考试党纲规定的考试范围，在这里边它是一个标题范围，每一块每一块，比如秦朝这一块，那么在这秦朝一块里边，他比较重要的内容，比如君主专制，重要集权制度的建立，这么一个集权范围，那么涉及到的基础知识，就是数上你们学过和背过的，那么这个时候变成一个题，就是秦朝建立君主专职的集权有哪些？样就把考试当中重要的提纲转换成一个题，那么这些题就是一个题纲了，这是题纲。第二，在这个题纲的基础之上要会提炼。

    我们以前的学习都是知识输入，也就是同学们说我知道的越多越好，我记住的越多越好。但是现在呢，我们要练什么？要练知识输出，决定你们命运的不是知识输入和知识占有量，而在答卷的过程当中你知识输出多少，知识输出和知识输入的程序，他的顺序不一样，所以第二步提炼，提炼呢也就是按照答题的方式，来对你所输入的知识进行提炼。

    我们记得是平面输入，我们很的大段大段的背，背了以后我们输出的时候，写的时候不要进行提炼了，要分点，要抓核心内容嘛，那么好，现在我们在题的基础之上，对题纲所列的问题进行这种方式的提炼，这个提炼啊，按照教材的顺序，首先有句的提炼，句的提炼是什么呢？减少句子量，一句话实际上只能表达一个意思，你听说一句话表达三个意思吗？那么在大这个意思当中可能就集中在这句话当中的一个词上，那么你把这个词提炼出来，或者画出来，比如规模巨大、波澜壮阔的反清分子，现在你说很容易了，因为你背了很多次了，那么你现在要说简单的提炼，简单的记忆，那么提炼词就是农民反清，那“空前绝后”、“轰轰烈烈”这些东西去掉。那么段的提炼，甚至是历史事件的提炼，那么我们在题纲的基础之上把每一道题进行提炼，这种提炼根据同学的知识储备，根据自己的理解和一年多的学习，完全自己可以做到，比如我们具备唐朝的农业发展表现。三段，很多啊，第一，土地面积增加了，单位面积产量增加了，放火烧山、违规造田，虽然对环境有所破坏，但是产量增加了，主要在长江以南，那么长江以南中国经济中心开始南移，这是以前我们平面输入链背的东西，那么现在你再回归教材用不着这样去背了。

    你去归纳或者是感受它的中心意思、本质词，就是刚才我说的这一段，用一个词就是增加，什么增加了？耕地面积增加了，耕地面积产量增加了，那么耕地面积怎么增加？放火烧山、违规造田，那么增加在什么地方？长江以南，所以经济中心南移，我把这一段一二百个字，最后提炼一个词，就是“增加”，那么这样的话就掌握了，一个历史事件也一样，也可以这样。

    所以现在我们看书、回归教材，在有题纲的前提下，对每一个重要内容进行提炼，我们的口号是“宁记一句不记一段话”“宁记一个词不背一段话。”所以在提炼的基础之上要提升。

    提升什么？提升实际上就是在提炼的基础之上，对你所记忆的内容，复习的内容进行进一步的理解，这个理解实际上是一种升华，是一种对规律内在的认识，说这个我能做到吗？这个当然能做到，很好做到。我们每个阶段都有一个提纲，每个提纲，每个题我们进行提炼，那么你会发现，题与题之间，题纲的知识点有一些内在的联系，比如辛亥革命，这是一个很大的阶段，那么辛亥革命我掌握什么呀？辛亥革命我们掌握中国同盟会。

    中国同盟会，三民主义、武装起义，武昌起义，南京临时政府、南京临时约法，帝国主义干涉，窃取革命果实，最后革命是胜利了。这么多内容，怎么去提升呢？我们刚才说的标题实际上是考纲的范围，这是一个题纲。那么三民主义的内容是什么？这就是我们提炼的题纲，那么这个之间是什么关系？我们进行提升，形成一个整体，那么这个整体能力是什么？这些内容按照发展来讲，实际上是三部分，一部分准备辛亥革命，一部分正在辛亥革命，一部分辛亥革命已经失败了。那么这个就是一种提升，准备革命、正在革命、革命已失败。这个整体把握了，就把握这三句话有什么用啊？准备革命、正在革命、革命造反啊，那就有组织，组织什么？同盟会呀，纲领是什么？三民主义呀，正在革命高潮啊，武昌起义、南京临时政治、革命已失败、帝国主义干涉，最后辛亥革命只剩下了重大意义了。通过内在联系，把一个阶段，我们的特征就把握住了，进行一个提升，以上都围绕着基础知识回归教材。

    题纲、提炼、提升，这还是属于知识输入，那么知识输出到最后要把它用上，那么用上和怎么用还有一个问题，那么用上，知道我把知识能调动起来，在考试的时候调动起来，对应上，这是一种应用，应用是要讲求质量和效率的，说我反复想，我早晚能想起来，最后慢慢用早晚能用上，考试的时候是对一个熟练度的考察，所以我们现在在题纲、提炼、提升的过程当中要提速，提速要快速应用、快速反应，那么怎么提速呢？就涉及到一个解题方法的问题，同学们自己通过这么多年的学习历史一定有自己的解题方法，那么这个解题方法我明白、会用与熟练用是两回事，比如我教你游泳，我们分解动作，在黑配说做PBT，一步一步解，你明白了，然后你游泳了，掉河里就完了。

    你自己掌握方法，掌握了以后一定要在最后的时候对方法的模式进行反复训练，无论什么样的题，我们借用一句话：只要有路就不怕远，只要有方法就不怕题难，只要有解题的方法，这个方法拿过来以后，你运用的非常熟的情况下，你才可能迅速的把自己掌握的知识转化成卷面上你所答的答案，最后转换成分数。

    所以基础知识根据我们的题纲、提炼、提升这三步，我们来掌握，实际上它有一个范围变窄、内容变熟的过程，它的宗旨、核心是变熟、生的变熟、熟的变精，所以现在水平的提高不是知识面的扩展，和深度加深，而是在原有的基础上提高自己的熟练程度，熟能生巧，巧了以后才能够提速，这是目前复习我们对基础知识如何做的一个方向。

    不要做新题了，也不要到处找了，我去找热点，最后把热点变成空中楼阁，或者让热点喧宾夺主，这都不是我们现在复习历史的好办法。刚才讲的呢题纲、提炼、提升、提速，实际上历史对我们来讲，最大的问题是记忆问题。其次是理解问题，最后才是运用问题，那么记忆问题，我们来考虑一下，记忆问题是什么，我们刚开始背历史的时候，刚开始学历史的时候，我们怎么记？我们一偏一偏记，我们一段一段记，我们翻开书看，合上书认为我都记下来就好了，现在再翻开教材，能看再合上，背不下来了，然后否定自己：坏了，我什么都不会了。不是，现在复习教材和你学习的时候背书从性质是本身就不一样，那个时候是打基础，现在不要要求自己像那个时候一样把五本书都背下来，不是，现在必须归纳，记忆对同学们来讲，我知道了，我记住了这都不是记忆的关键，记忆的关键是能想起来，能想起来，我课上听了，笔记记了，书上有，看了、做了，最后考试忘了，就全忘了。

    那么能想起来，现在我们要做的事，在记忆上是把我们以前背的东西，通过我们的方法能把它想起来，想起来是关键，考试的时候是关键，知识输出你答题处理的东西是决定你命运的，而没有看你那么里到底有多少东西，说我分没他高但是我比他知识多，这个没用。那么我们现在在你遗憾的基础上走半步，这个半步就是怎么能想起来，如果你把这个问题解决了，你就会对以前的东西进行整理了，那么这样整理的话，那么你就是既提升了也提速了。可以说是印象深的东西，比如说我们的教材同学们都背过，说日本统治者在沦陷区的野蛮统治当中很枯燥，我们是掠夺土地粮食、掠夺我国的经济资源，现在这个持续以前背过，现在提炼出来你再背可能还记不住，现在我换一下，我们把掠夺换成抢，我们抢什么？不是我们抢啊，日本统治者沦陷区抢什么？抢我们的劳动资源、最后抢银行，如果我不管你的时候，过两天我再问你的时候，你肯定说抢银行，为什么抢银行？印象深，为什么印象深啊，可能抢银行印象深，那么再抢什么？抢劳动力、抢粮食、抢经济。你有这样一个记忆，这样的内容就是你的检索路径，知识要能想起来就有一个检索路径，自己归纳、自己理解深刻的地方，然后在界定的内容之内，一点一点倒出来，这就是你想起来了，那么你想起来的程序，回过头来你输入的程序、记和背的程序，把两个程序在原则上合二为一，有两种方法可以提高。

    第一种我补，我不知道自己会什么，我更不知道自己不会什么，反正文科嘛，我都会点，然后我补，不睡觉、请家教找名师补，这种补的方式可能提高了一二分，但是还有一种方法，你不用补也许能提高自己的学习成绩，什么分子呢？就是你现在的知识储备就是这些，实际上你得到的分数总是比你的知识储备要低一点，低多少？基本上低20％，换句话说，我知道的要比我答出来的多，少多少？少20％，这就是你头脑里的，不用去补，这就是你的，那么通过自己的已有的知识有一个方向性，我把生的变熟，熟的变精，我提速，我对自己的知识输出过程当中采取提速的方式，那么在考试的时候，我可能多答出10％，那么可能有10％答不出来，那么这样的话，100分你就多答10分，就把已有的知识进行整理。

    这个就是对已有知识的整理是目前提高成绩的一个重要手段和方法，对于历史记忆来讲，就是想起来，那么就去构建能够让自己想起来的检索路径，那么我们考试要理解，什么叫理解？我们历史上的理解就是不能用书上的原话大段大段的背出来，但是你能够提炼它的含义，能够感受它的本质词，而且现在做题，尤其是选择题你可以做对，那你就理解了，那你明白了，理解了，不要求你大段大段的复述书上的原话，那么我们现在的理解就是明白了，现在怕的是什么？就是书上的我都会了，但是写不出来。所以现在就变成一个机械学习了，现在的学习就是要达到一个理解运用的阶段，那么老师我按照你的说了，我理解了，我明白了，万一真的考试，就你说的那个，什么农业、农业表现就一个增加，万一真的考试，我说一个增加可以吗？当然不能这么些了，那就涉及到一个应用的问题，说我们现在看书，我们提升了，提速了，提炼了，然后我背的少了，那么我用的时候怎么用啊？抛开方法，你单纯的对知识运用的时候，如果需要这个知识起个名，叫你所感受的本质词还原法，刚才我们说唐朝农业的表现，我们的感受词是增加，那么好，如果真的考你表述的“增加”，实际上考你到底农业的增加表示什么？你把“增加”写在草纸上，然后用增加造句，围绕着你要表达的意思，耕地面积增加了，耕地面积怎么增加了？放火烧山，违规造田。那么出现在哪？哪增加了？南方，这样怎么就可以表达出来了，而且你发现，你本来背过这段，然后提炼出来，用这个词在运用的时候用增加，你在还原的时候你发现你说的话和书上的话差距不大。语文是工具学科，你必须把语文当成工具来用，为什么真正到语言的时候你拼命讲书上的原话呢？这是一种机械运动，所以这叫本质还原。所以，目前由于还有30、40天就高考了，在紧迫的时间下，第一范围不扩大，第二内容不加深，在这个范围之内，我刚才给大家的建议是，提纲、提炼、提升、提速，记忆的关键是能想起来，理解的关键是能明白，运用的关键是能把中心词还原。

    如果大家按照这个方法去做，目前这个阶段，对于自己知识储备、能力运用应该有一个相关的提高，把自己的技术性丢分减少到最低点，同时熟练度化解题模式，那么提高十分没有问题。